martes, 30 de junio de 2020

EL DIA Y LA NOCHE


Área: socio-naturales 

Tema: el día y la noche 

Dimensiones: cognitiva, comunicativa y socio-afectiva 

Objetivo: identificar el espacio de tiempo entre el día y la noche ademas de las diferentes actividades que se hacen  en estas.

Desarrollo

el día es el tiempo que tarda la tierra desde que el sol esta puesto en el punto mas alto sobre el horizonte hasta que nuevamente vuelve a estar sobre el y también fue la primera forma que tuvo el hombre en la antigüedad para medir el tiempo.

la noche es el periodo durante el cual una parte de la Tierra, por acción de la rotación, deja de recibir la luz solar y, por ende, permanece en oscuridad. Está comprendido entre atardecer del Sol y amanecer del día siguiente.

La refracción por la atmósfera de los rayos luminosos del Sol motiva que veamos luz cuando el Sol ya se ha puesto: crepúsculo vespertino. Dicha refracción alarga el día y acorta la noche.


Ejemplo: nos podemos dar cuenta que es de día cuando sale el sol o este esta en su punto mas alto y se refleja su luz sobre la tierra, en cambio cuando es de noche se va oscureciendo y va dando paso a luz de la luna que es muy diferente a la del sol.


Ejercicio: colorea con amarillo la imagen del día y de azul la imagen de noche 


 Dia y noche para colorear - Imagui | Actividades, Actividades para ...


Actividad: observa las situaciones colorea lo que haces por la mañana, rodea lo que haces por la noche y dibuja el sol en lo que haces por la mañana y la luna en lo que haces por la noche.


Día y noche. Conocer los conceptos temporales




Criterios de evaluación: el estudiante logra identificar el espacio e tiempo entre el día y la noche ademas las situaciones o actividades que realizamos durante el día y la noche 


Fecha de entrega: tres días después de la entrega 


Docente: Angie Mendoza 

jueves, 11 de junio de 2020

LA CONSONANTE M ACOMPAÑADA DE LAS VOCALES

Área: pre-lectoescritura 

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa 

Tema: la consonante m acompañada de las vocales 

Objetivo: el estudiante reconozca el sonido de la consonante m acompañada con cada una de las vocales para ir entrando al mudo de la lectura 

Desarrollo:


¿la consonante m acompañada de las vocales?

al pronunciar y reconocer la consonante m con cada una de las vocales suena así: ma,  me,  mi, mo, mu   con cada una suena de manera distinta y así mimo las escribimos de manera distinta y al juntarles formamos palabras.


Ejemplo: al juntar la m con la a suena ma, con la e suena me, con la i, suena mi con la o suena mo y con la u suena mu
La letra “m” - Escolar - ABC Color

Ejercicio: al unir cada vocal con la consonante m formamos una silaba la cual vamos a repasar sin olvidar mencionar su nombre para ayudar en el reconocimiento y el trazo de estos.

Resultado de imagen para lectoescritura letra ma me mi mo mu ...


Actividad: luego de unir cada vocal con la consonante escribe las al lado según corresponda.
M01. FECHA: NOMBRE: ma me mi mo mu. Repasa, pinta y copia. Rodea y ...

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce los sonidos de las silabas ma me mi mo y mu ademas repasa su trazo realiza un excelente ejercicio y una buena actividad del tema planteado por la docente 

Fecha de entrega: tres días después de la entrega 


Docente: Angie Mendoza 

miércoles, 10 de junio de 2020

NUMERO SIETE

Área: pre-matemáticas

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa 

Tema: el numero siete 

Objetivo: el estudiante reconoce el numero siete ademas de su trazo 

Desarrollo:

¿el numero siete? 

El siete (7) es el número natural que sigue al 6 y precede al 8.

El número 7 en español para niños - Videos Aprende - YouTube


Ejemplo:  siete son los enanitos del cuento de blanca nieves, siete son los días de la semana.


Ejercicio: observa la imagen y vamos a contar las personas que están en ella y las vamos a colorear luego realizamos el trazo del numero siete, agrupa siete objetos que estén en tu hogar y cuéntalos.

187 fichas para trabajar numero 7. | Números preescolar, Fichas ...


Actividad: colorea las siete manzanas de rojo y al numero siete pégale muchos papelitos de color.

183 mejores imágenes de NÚMERO 7 GRAFÍA Y CANTIDAD ETC en 2020 ...


Criterios de evaluación: el estudiante logra identificar el numero siete, realiza su trazo y logra agrupar conjuntos de siete objetos ademas realiza un muy buen ejercicio y una excelente actividad donde se muestre un coloreado bueno y rellene el numero siete con papelitos de colores.


Fecha de entrega: tres días después de la entrega 


Docente: Angie Mendoza 

martes, 9 de junio de 2020

LOS ANIMALES

Área: socio-naturales 

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa

Tema: los animales 

Objetivo: el estudiante reconozca los animales dentro de su entorno

Desarrollo:

¿los animales? 

El Reino de los Animales está formado por más de un millón de especies diferentes. Los Animales se caracterizan porque pueden desplazarse, son heterótrofos (se alimentan de plantas o  de otros animales), tienen sensibilidad y responden muy rápidamente a los cambios de su entorno.

Los animales se diferencian unos de otros según su tipo de alimentación y así pueden ser carnívoros, herviboros o omnívoros, según su desarrollo embrionario y así pueden ser ovíparos o vivíparos, según el medio en que viven pueden ser acuáticos o terrestres y según su esqueleto.

Los Animales se clasifican en dos grandes grupos : los animales Vertebrados y los animales Invertebrados, según posean o no esqueleto interno.

Los Animales Invertebrados conforman el grupo  más numeroso de los animales. Los Invertebrados se dividen en muchos grupos más pequeños. Los más importantes son los Poríferos, Celentéreos, Gusanos,   Artrópodos, Moluscos   y  Equinodermos.

Los Animales Vertebrados se dividen en cinco grupos dependiendo del recubrimiento de su piel, el tipo de extremidades y la forma de reproducirse. Los grupos son: Anfibios, Reptiles, Peces, Aves y Mamíferos.



Ejemplo: en el zoológico podemos encontrar diversos animales como salvajes o domésticos que nos permiten conocer mas el mundo de los animales 


Ejercicio: colorea los animales que encontraras en una granja, tomate una foto con tu mascota y envíala 


Pin de Graciela Lujan De La Cruz en Preescolar (con imágenes ...

Actividad: colorea todos los animales e identificalos la idea es reconocerlos todos y apropiate del concepto de ellos 

Animales salvajes y domésticos. | Animales, Animales vertebrados ...


Criterios de evaluación: el estudiante logra identificar el nombre de los animales ademas reconoce los animales en sus entorno realiza un excelente ejercicio y la actividad propuesta por la docente se hace muy bien 

Fecha de entrega: tres días después de la entrega 

Docente: Angie Mendoza 

lunes, 8 de junio de 2020

LA CASA Y SUS PARTES

Área: socio-naturales 

Dimensiones: cognitiva,estética y socio-afectiva 

Tema: la casa y sus partes 

Objetivo: el estudiante reconozca la casa donde vive y se apropia de su hogar y así identificar las partes de esta.


Desarrollo: 


¿la casa y sus partes?

Una casa (del latín casa, choza) es una edificación construida y destinada para ser habitada.​ Puede organizarse en una o varias plantas, y normalmente, aunque no exclusivamente, se refiere a un edificio destinado a vivienda unifamiliar.​ Puede también disponer de un sótano, o un semisótano, y de una cubierta superior transitable denominada azotea o terraza. Si dispone de terreno suficiente, puede contar también con patio y jardín.
Es el lugar en que históricamente se desarrollaron las actividades y relaciones específicas de la vida social o familiar, desde el nacimiento a la muerte de muchos de sus componentes. Sirve de refugio contra la lluvia, el viento y demás agentes meteorológicos, y protege de posibles intrusos, humanos o animales. Además es el lugar donde almacenar los enseres y propiedades de sus habitantes.


Ejemplo: mi casa un muy grande y bonita en ella encuentro todo lo que me gusta y mi cuarto es el primero y todos tenemos nuestro espacio y a la hora de la comida compartimos en familia 

Ejercicio: colorea todas las partes de la casa y a su vez identificalas  




Actividad: realiza un dibujo de cada una de las partes señaladas en la imagen sobre las partes de la casa.

VOCABULARY PART OF THE HOUSE ~ My Technology


Criterios de evaluación: el estudiante identifica su casa y las partes de esta ademas realiza un excelente ejercicio y actividad propuesta por la docente


Fecha de entrega: tres días después de la entrega 


Docente: Angie Mendoza 

jueves, 4 de junio de 2020

LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS

Área: socio-naturales 

Dimensiones: cognitiva, estética y socio-afectiva

Tema: las frutas y las verduras 

Objetivo: el estudiante reconozca las frutas y las verduras dentro de los alimentos que consume y las propiedades de estas.

Desarrollo


¿las frutas y las verduras  ?

Se denomina fruta a aquellos frutos comestibles obtenidos de plantas cultivadas o silvestres que, por su sabor generalmente dulce-acidulado, su aroma intenso y agradable y sus propiedades nutritivas, suelen consumirse mayormente en su estado fresco, como jugo o como postre (y en menor medida, en otras preparaciones), una vez alcanzada la madurez organoléptica, o luego de ser sometidos a cocción.El consumo de frutas aporta pocas calorías y un alto porcentaje de agua (entre 80 y 95 % de su peso fresco), por lo que facilita la hidratación del organismo.​ Coadyuva al correcto funcionamiento del aparato digestivo por el aporte de fibra alimentaria. Salvo excepciones (por ejemplo, el coco y el aceite de palma obtenido del fruto de Elaeis guineensis), las frutas no aportan grasas saturadas. Algunas frutas son fuentes de ácidos grasos esenciales para el organismo, tales como los frutos secos y las paltas o aguacates.​ Las frutas son además una importante fuente de energía para el organismo por su alto contenido en hidratos de carbono solubles de rápida disponibilidad.

Las verduras son hortalizas cuyo color predominante es el verde.​ Sin embargo, el uso popular suele extender su significado a otras partes comestibles de las plantas, como hojas, inflorescencias y tallos.​ El vocablo verdura no es de carácter científico ni botánico, tratándose de una denominación popular con un significado que varía de una cultura a otra, pudiendo en ocasiones ser sinónimo de hortalizas o equivalente a vegetales que no lleven el sabor dulce o ácido de las frutas (de allí que se hable de frutas y verduras).
Las verduras son imprescindibles para nuestra salud. Igual que las frutas, sus vitaminas, antioxidantes, nos protegen de enfermedades. Las verduras son una parte importante de todas las estrategias saludables para adelgazar (regímenes, dietas, etc.). Las verduras constituyen también uno de los elementos más característicos de la dieta mediterránea.
Su principal aporte son las vitaminas, minerales y la fibra. No tienen apenas proteínas ni lípidos, pero sí cierta cantidad de hidratos de carbono. Son la principal fuente de vitamina A y C. La vitamina A va ligada al color amarillo o rojo, y la vitamina C al verde de las hojas

Ejemplo: juliana consume en el desayuno una porción de frutas y verduras para empezar con la mejor energía el día y las actividades que trae este.


Ejercicio: en la primera imagen están las frutas las vamos a nombrar y a colorear, en la segunda imagen están las verduras o vegetales los nombramos y los coloreamos.


actividades con frutas y verduras para preescolar - Buscar con ...



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Actividad: vamos observar muy bien la imagen y a identificar cuales son las frutas y las verduras y las vamos a dibujar en donde corresponden es decir si es fruta la vamos a dibujar en el cuadro de las frutas y así mismo con las verduras.

Actividades With frutas & vegetales


Criterios de evaluación: el estudiante reconoce las frutas y las verduras ademas la importancia y beneficios que tienen en nuestra salud, realiza un muy buen ejercicio y una excelente actividad del tema visto.


Fecha de entrega: tres días después de la entrega 


Docente: Angie Mendoza 

martes, 2 de junio de 2020

EL NÚMERO SEIS

Área:  pre-matemáticas

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa 

Tema: el número seis   

Objetivo: el estudiante logre identificar el numero seis y lo relacione dentro de su entorno 

Desarrollo

¿numero seis?

el numero seis es el numero que sigue después del numero cinco el cual hemos visto anteriormente.

Ilustración de Número Seis Personaje De Dibujos Animados y más ...



Ejemplo: en la casa de juan hay seis habitaciones, alejandro tiene seis hermanos menores que el, mariana cumple el próximo mes seis años.


Ejercicio: cuenta los paraguas y repasa el numero seis, luego agrupa con objetos dentro de tu casa seis de estos y cuéntalos y ubica el que esta en la posición numero seis.

Recursos didácticos: Fichas para trabajar el número 6 - Escuela en ...


Actividad: colorea y une cada grupo con el numero correspondiente 

Contar los juguetes. Ficha de matemáticas para niños

Criterios de evaluación: el estudiante identifica de manera clara el numero seis y las relaciona en su entorno realiza un excelente ejercicio del numero seis y en la actividad logra agrupar las cantidades según el numero que le corresponde.


Fecha de entrega:  tres días después de la entrega 


Docente: Angie Mendoza 




LOS COLORES SECUNDARIOS

Área: Pre-matemáticas

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa  

Tema: los colores secundarios 

Objetivo: El estudiante identifique los colores secundarios dentro del entorno que los rodea ya si completar el tema de los colores.

Desarrollo: 



¿los colores secundarios?

los colores secundarios parten de los colores primarios sabiendo que estos son los colores amarillo, azul y rojo mientras que los secundarios son el verde, anaranjado y morado. 


Simbolismo del color verde - Biblioteca de Nueva Acrópolis Tela Wet muletón Jersey Algodón Uni – Naranja Oscuro – a la copa X ... Significado del color violeta - Qué significa y qué representa ¡٩ ...    




Ejemplo: un ejemplo claro de los colores primarios y secundarios es el arcoiris en el podemos observar cada uno de los colores amarillo,azul, rojo, verde,anaranjado y morado es un ejemplo muy hermoso y e estos tiempos que el arcoiris aparezca en el cielo es como  una señal de esperanza.


Ejercicio: en la primera imagen vamos a colorear la rana de color verde, en la segunda imagen vamos a colorear de color anaranjado y la tercera imagen vamos a colorear de color morado, luego vamos a observar estos colores en nuestra y si algún familiar tiene alguno de estos colores en su ropa.



colorear color verde - Buscar con Google (con imágenes) | Color ...

Color naranja ´para colorear - Imagui

Dibujo de un uva para colorear - Imagui




Actividad: vamos a colorear el arcoiris con los colores primarios y los colores secundarios de forma creativa y estética el estudiante debe ir mencionando cada uno de lo colores que va pintando en el arcoiris.


dibujo de arcoiris imprimible dibujos de arcoiris para colorear e ...

Criterios de evaluación: el estudiante logra identificar cada uno de los colores secundarios y los asocia con los colores primarios, realiza un ejercicio estético y organizado en la actividad se muestra creatividad y  reconocimiento de todos los colores en el arcoiris.


Fecha de entrega:  tres días después de la entrega 


Docente: Angie Mendoza 

LA CONSONANTE M

Área: Pre-lectoescritura 

Dimensiones: Cognitiva, comunicativa, estética y socio-afectiva  

Tema: La consonante m 

Objetivo: El estudiante identifique la consonante m como la primera letra para dar el inicio de la lectura y reconocimiento de esta dentro de un texto o escrito.


Desarrollo

¿la consonante m?

es la consonante con la cual se inicia para que el estudiante la conozca y así poder labrar el camino hacia una comprensión del texto, de escritura y lectura.


Ejemplo: Maria es la mama de monica y ellas tienen un primo llamado moisés ello se aman mucho y se cuidan entre ellos. 


Ejercicio: la docente hará la lectura de mario el mico maravilloso, luego en la siguiente imagen el estudiante debe encerrar e un circulo morado las imágenes de las palabras que comienzan por m, después con una x  de color verde las imágenes de las palabras que tengan el sonido de la m en el medio  










Actividad:  sigue la linea para trazar la m minúscula y la m mayúscula trazamos con un lápiz sobre el modelo y continuamos hasta completar el renglón, luego completamos cada palabra con las letras que faltan pronunciamos cada palabra completa.






Criterios de evaluación:  el estudiante reconoce la consonante m, realiza un excelente ejercicio de lo propuesto por la docente en la actividad propuesta lo realiza de manera adecuada ademas logra reconocer entornos dentro de su casa donde se encuentre esta consonante y logra familiarizarse con ella.


Fecha de entrega: tres días después de la entrega 



Docente: Angie Mendoza