LOS ALIMENTOS

Área: Socio-naturales 

Dimensiones: Cognitiva, estética , socio-afectiva 

Tema: los alimentos 

Objetivo: El estudiante reconoce e identifica los alimentos que consume a diario dentro de su contexto 

Desarrollo

¿ que son los alimentos?

Un alimento es cualquier sustancia que toma o recibe un ser vivo para su nutrición; es el componente esencial de la vida desde el nacimiento hasta la muerte, porque proporciona una mezcla de sustancias químicas que hace posible que el cuerpo construya y mantenga sus órganos y le suministra la energía para desarrollar sus actividades. Nuestro cuerpo está compuesto por sustancias químicas, cuya reposición es fundamental para el continuo proceso de regeneración de tejidos y órganos. Vale la pena mencionar que las sustancias que se encuentran en el alimento y que aportan la energía necesaria para las funciones normales del cuerpo, son conocidas como nutrientes.

Ejemplo: hoy en la mañana desayune una deliciosa ensalada de frutas con jugo de naranja, a medio día almorcé una deliciosa sopa mondongo y por la tarde cene pollo, con arroz y ensalada.  

Ejercicio:  vamos a colorear los alimentos que consumirías en el almuerzo 

Actividad: vamos a colorear de rojo los alimentos no saludables y de verde los alimentos saludables 

Criterios de evaluación: el estudiante logra identificar de manera clara que son los alimentos la importancia de estos, realiza un buen ejercicio según lo indicado y en la actividad establece los alimentos saludables y lo no saludables.

Fecha de entrega: tres días después de la entrega 

Docente: Angie Mendoza 

EL NUMERO CINCO

Área: Matemáticas

Tema: El número cinco 

Dimensiones: Cognitiva, estética y  comunicativa 

Objetivo: el estudiante identifique de manera clara el numero cinco ademas de realizar su trazo

Desarrollo

¿el numero cinco?

El cinco es un número natural que sigue al cuatro y precede al seis en la numerologia es el símbolo de la libertad y la adaptabilidad.

Ejemplo: Cinco son los sentidos y ademas de esto cinco son las vocales, también cinco son los dedos de nuestra mano y de nuestros pies.

Ejercicio: Vamos a observar este numero cinco y contamos los caracoles que están en la imagen, luego realizamos el trazo de este numero y coloreamos en tu cuaderno de matemáticas pídele a tu mama que coloque la mano en tu cuaderno y dibújala cuenta sus dedos y colorea.

Actividad: vamos a ayudar al señor cartero a  entregar cinco cartas para esto debes formar grupos de cinco y dibuja cinco cartas en la bolsa del cartero, luego colorea

Criterios de evaluación: el estudiante identifica el numero cinco realiza su trazo, el ejercicio propuesto por la docente lo realiza según lo expuesto ademas la actividad se realiza de manera clara.

Fecha de entrega: tres días después de la entrega 

Docente: Angie Mendoza 

LA VOCAL U

Área: pre-lectoescritura 

Tema: la vocal u 

Dimensiones: cognitiva,comunicativa y estética

Objetivo: el estudiante logre identificar la vocal u y realice su trazo 

Desarrollo 

¿la vocal u ? 

En español representa una vocal cerrada y posterior,​ siendo muda en las sílabas: que, qui, gue, y gui. Se pronuncia con la adición de diéresis en los dos últimos ejemplos anteriores.

Ejemplo: la vocal u es la ultima de las cinco vocales y una vocal cerrada cuando digo la frase "ustedes son los mejores"  la utilice de una manera abierta, mientras si digo "quienes son ellos" esta dentro de la frase pero suena como vocal muda.

Ejercicio: realiza el trazo de la vocal u y colorea las uvas identifica dentro de tu entorno la vocal u para una mejor apropiación del concepto de esta.

Actividad: encuentra todas las vocales u dentro de la imagen y encierra las en un circulo.

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce la vocal u realiza un excelente ejercicio , y la actividad propuesta la realiza de manera exitosa.

Docente: Angie Mendoza 

NOCIÓN (DENTRO-FUERA)

Área: pre-matemáticas

Dimensiones: cognitiva, estética y socio-afectiva 

Tema: noción dentro-fuera 

Objetivo: el estudiante logre identificar la posición dentro y fuera 

Desarrollo 

¿dentro -fuera ?

esta noción nos permite identificar una posición puede ser de algo o alguien es decir cuando un objeto esta fuera de donde debería estar o por si lo contraria esta dentro

Ejemplo: las manzanas están fuera de la canasta, el gato esta dentro de la casa, los niños están dentro de la piscina 

Ejercicio: vamos a colorear los objetos que están dentro de la caja, luego en tu casa busca una caja y coloca varios objetos dentro y otros fuera de ella ahora explica cuales están fuera y los que están dentro

  

 Actividad: colorea de rojo las manzanas que están dentro del frutero y de verde las que están fuera.

Criterios de evaluación: el estudiante realiza un excelente ejercicio y reconoce objetos dentro y fuera de la caja, la actividad propuesta por la docente la realiza de manera estética

Fecha de entrega: tres días después de la entrega  

Docente: Angie Mendoza 

LAS PRENDAS DE VESTIR

Área: Socio-naturales 

Dimensiones: cognitiva, socio-afectiva y comunicativa 

Tema: las prendas de vestir 

Objetivo: el estudiante logre identificar las prendas con las que se viste a diario 

Desarrollo: 

¿las prendas de vestir?

El término ropa o vestimenta se refiere a las prendas de diferentes texturas fabricadas con telas o pieles de animales, usadas por el ser humano para cubrir su cuerpo, incluyendo la ropa impermeable y otra para protegerse del clima adverso. Las prendas pueden ser visibles o no, como en el caso de la ropa interior. En su sentido más amplio, la ropa incluye también algunos otros accesorios como los pañuelos, bolsas o mochilas.

Ejemplo: Francisco esta vestido con un pantalón negro y camisa roja se ve muy elegante 

Ejercicio: vamos a identificar las prendas de vestir que llevan los niños de la imagen y vamos a colorear de rojo las prendas que lleva la niña y de azul las que lleva el niño, luego me vas  a describir como estas vestido tu y los que este contigo en el momento y cual es tu prenda de vestir favorita

Actividad: une con una linea según corresponda con la prenda de vestir 

criterios de evaluación: el estudiante logra identificar las prendas de vestir que utiliza a diario las reconoce en su entorno logra hacer un excelente ejercicio y la actividad propuesta la responde de manera indicada 

Fecha de entrega: tres días después de la entrega 

Docente: Angie Mendoza 

LOS DIAS DE LA SEMANA

Área: Socio-naturales 

Dimensiones: cognitiva, socio-afectiva, comunicativa 

Tema: Los días de la semana 

Objetivo: El estudiante logre identificar los nombres de los días de la semana y cuantos días  tiene una semana 

Desarrollo 

¿los días de la semana?

Los días de la semana han sido nombrados desde la era romana en referencia a los siete planetas de la astronomía clásica. También se los numera, comenzando por el Domingo, Lunes o Sábado según la sociedad y tradición. en Colombia el primer día de la semana es el lunes y el ultimo es el domingo en nuestro calendario también existen los días festivos que los utilizamos para descansar ademas también denominamos que los días de fin de semana son los sábados y los domingos ya que de lunes a viernes estamos trabajando 

¿cuales son los días de las semana?

https://www.youtube.com/watch?v=Cjf4v3O0pTM

Ejemplo: el día lunes debo asistir a la practica de fútbol, el martes mi mama va a viajar fuera del país y el miércoles es el cumpleaños de la abuela 

Ejercicio:  ordena los días de la semana y colorea de amarillo los días en los que no vas a la escuela, luego en un calendario en tu casa cuenta lo días de la semana. 

 

Actividad: Vamos a crear nuestra agenda mira las actividades que tienes que hacer durante la semana y contesta las preguntas observa bien los dibujos.

Criterios de evaluación: el estudiante logra reconocer los días de la semana y e apropia de su concepto, logra hacer un excelente ejercicio y responde las preguntas de manera apropiada según lo descrito por la docente.

Fecha de entrega: tres días después de la entrega 

Docente: Angie mendoza 

NUMERO CUATRO

Área: matemáticas 

Dimensiones: Cognitiva, estética y comunicativa 

Tema: el numero cuatro

Objetivo: el estudiante logre reconocer el numero cuatro 

Desarrollo: 

¿que es el  numero cuatro?

 Dentro de la numerología, el número 4 es visto como un número fuerte, sólido, el cual se rige bajo normas y valores que le han establecido, es un numero primo el cual sigue después del  numero tres.

Ejemplo: Hay 4 planetas gigantes gaseosos del Sistema Solar: Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno. ahora los vamos a contar 1,2,3,4

Ejercicio: dentro de tu casa encuentra cuatro objetos, reúnelos y enumera cada uno de ellos con los números del 1 al 4, luego cuéntalos y señala en donde esta el numero cuatro. 

Actividad: Traza el numero cuatro, luego forma conjuntos de cuatro elementos, pintalos y finalmente repasa el numero cuatro.

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce el numero cuatro, se apropia del concepto de este, es recursivo y busca los cuatro objetos dentro de su casa hace una buena enumeración y realiza la actividad de manera adecuada y estética.

Fecha de entrega: tres días después de la entrega.

Docente: Angie mendoza 

CAIN Y ABEL

Área: religión 
Dimensiones: Cognitiva, estética y socio-afectiva
Tema: cain y abel 
Objetivo: el estudiante conozca la historia en la biblia de estos dos hermanos 


Desarrollo: 

¿quien fue cain y abel?

La historia, relatada en Génesis,​ afirma que Abel se dedicaba a pastorear ovejas y su hermano mayor se dedicaba a la agricultura. Caín hizo una ofrenda de frutas y verduras mientras tanto Abel sacrificó los primogénitos de sus ovejas. Dios desagradó la ofrenda de Caín y aceptó la de Abel. La razón del favor divino según la tradición talmúdica hace hincapié en el matiz de generosidad con que Abel ofrece a Dios las más selectas ovejas de su rebaño para destacar que la ofrenda de Caín, nacida de la obligación y no de la generosidad, no era deseable.

Ejemplo: cain y abel eran dos hermanos los padres de ellos eran adán y eva uno de ellos siempre agradaba dios con sus actos es por eso que debemos hacer siempre las cosas que a dios le agradan. mientras que el otro hermano siempre hacia cosas no agradables ante los ojos de dios siempre mira el corazón del hombre.

Ejercicio:  une las escenas con el personaje que corresponde y pinta la imagen según a lo que se dedicaba cada uno 

Actividad: en compañía de tus hermanos realiza una ensalada de frutas demuéstrale cariño a tu hermano, compartan sonrisas cuando estén en ese proceso disfruten esa ensalada de frutas en familia realizarme un vídeo haciéndola y cundo 

están compartiendo.

Criterios de evaluación: el estudiante identifica quien fue cain y abel y a que se dedicaron ademas realiza espacio con sus hermanos en casa y envía evidencias 

Fecha de entrega: tres días después de la entrega 

NUMERO TRES EN INGLES

Área: ingles 

Dimensiones: cognitiva,estética y comunicativa 

Tema: the numbers three (el numero tres)

Objetivo: el estudiante reconoce otros idiomas distinto a su lengua natal 

Desarrollo: En el idioma ingles las palabras se escriben y se pronuncian de manera distinta 

¿como se escribe el numero tres en ingles?

THREE

¿Como se pronuncia el numero tres en ingles?

zrii

Ejemplo: it's house number three (es la casa numero tres )

Ejercicio: Cuenta los cerdos de la imagen, pronuncia y colorea esto lo vas a realizar en tu cuaderno de ingles 

Actividad: decora el  numero tres con escarcha en tu cuaderno, bien hermoso y pronuncia 

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce colorea y realiza un excelente decorado del numero tres en ingles 

Fecha de entrega: Cuenta con tres días hábiles después de la entrega 

VALOR DEL PERDÓN

Área: ética

Tema: valor del perdón 

Objetivo:  que el estudiante logre reconocer la importancia de este valor en su vida 

Dimensiones: Cognitiva,estética y socio-afectiva  

Desarrollo: 

¿que es el perdón?

El perdón es disculpar a otro por una acción considerada como ofensa, renunciando eventualmente a vengarse, o reclamar un justo castigo o restitución, optando por no tener en cuenta la ofensa en el futuro, de modo que las relaciones entre ofensor perdonado y ofendido perdonante no queden mas o menos afectadas.

Ejemplo: cuando alguien nos ofende, hiere o traiciona y nosotros decidimos perdonarlo por esa mala acción que realizo en mi contra, que pudo haber causado tristeza e mi corazón pero se arrepiente y decide buscarme y pedirme perdón y yo decido perdonarlo así descansa el y descanso y no guardo rencor en mi corazón.     

Ejercicio: dibuja  esta imagen en tu cuaderno y colorea, luego estrecha  la mano de tu mama y dile "mama perdón cuando no te hago caso, cuando no te hago caso porque se que me quieres y me cuidas para que no me pase nada"   

ahora la mama estrecha la mano de su hijo lo perdona y le "perdón hijo si aveces no tengo paciencia, y la rabia me gana pero yo te amo"

Actividad: en el árbol del perdón debes escribir en sus frutos el nombre de las personas que has perdonado y debajo del árbol las que te han perdonado a ti, luego realiza una pequeña obra de teatro utilizando el valor del perdón involucra a tu familia.   

Criterios de evaluación: el estudiante dibuja y colorea la imagen indicada, realiza el ejercicio del perdón con su mama de manera acorde a lo escrito,  en la actividad escribe los nombres de acuerdo a lo indicado, realiza la pequeña obra de teatro e involucra a su familia.

Fecha de entrega: contara con tres días hábiles después de haber retirado 

DOCENTE: ANGIE MENDOZA 

TEMAS

Pre-escolar 

temas: 

los días de la semana 

las prendas de vestir

los alimentos (frutas,verduras, etc)

la casa y sus partes 

Los animales (domésticos, salvajes, aéreos, acuáticos y terrestres)

El barrio y las personas que hacen parte de él

Encontrando la vocal a

Las plantas (partes de una planta, clases de plantas)

El numero cuatro (reúne 4 objetos de tu casa y cuéntalos)

Relaciones de posición : dentro-fuera; abierto-cerrado

 Más y menos; muchos y pocos

Nociones de cantidad: números del 1 al 10 

Las plantas (partes de una planta, clases de plantas)

Las profesiones u oficios(expreso que me gustaría ser cuando sea adulto)

 Los Medios de transporte(acuáticos, aéreos y terrestres)

 Los Medios de comunicación(radio, periódico, carta, computador, televisión entre otros)