ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES

Área: socio-naturales 

Tema: animales domésticos y salvajes 

Dimensiones: cognitiva, estética y socio-afectiva  

Objetivo: el estudiante reconoce los animales en su entorno y los clasifica según sea su tipo 

Desarrollo

Los animales domésticos son las especies de animales que, a través de la selección artificial, han sido domesticados por los seres humanos. Esto incluye especies semi-domesticadas, no domesticadas pero criadas en cautividad a escala comercial, o comúnmente capturadas en el medio silvestre, al menos ocasionalmente criadas en cautividad y tameables . Para ser considerado completamente domesticado, la mayoría de las especies han sido sometidas a importantes cambios genéticos , conductuales y morfológicos Un animal salvaje es aquel animal que vive en total y absoluta libertad en su hábitat y que no ha sido objeto de la domesticación por parte del hombre y por tanto es que éste no lo podrá de ningún modo integrar a su vida cotidiana dado que su comportamiento es eminentemente elemental, natural e inesperado. Es decir, un león salvaje que no ha sido domesticado ni adiestrado durante un tiempo prudencial por el hombre no podrá convivir con una familia en una casa. No se adaptará claro está y sacará a relucir su comportamiento salvaje, pudiendo lastimar de gravedad al hombre, si es que se siente amenazado. 

Ejemplo: en la casa podemos criar y domesticar un perro o un gato pero mientras que si intentamos criar a un león o un tigre nos seria muy difícil porque por lo general el instinto de ellos es agresivo y si sienten acorralado o lastimado podría atacar a una persona gravemente o causar la muerte.

Ejercicio: Reconoce todos los animales domésticos que están en la imagen y colorearlos y pronuncia su nombre

Actividad: pinta todos los animales salvajes que encuentres en la imagen, luego recorta y pega en el circulo un animal salvaje 

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce y asocia los animales de su entorno en animales domésticos y salvajes ademas realiza un muy buen ejercicio y una excelente actividad.

Docente: Angie Mendoza 

EL NUMERO NUEVE

Área: pre-matemáticas

Tema: el  numero nueve 

Dimensiones: cognitiva, comunicativa y socio-afectiva 

Objetivo:  el estudiante reconozca el numero nueve y se apropie de este concepto 

Desarrollo 

dentro de todos los  números vistos el numero numero nueve es el antepenúltimo numero del numero diez pero ademas es el numero después del ocho es el ultimo numero para llegar al diez y pasar a la respectiva familia de este 

Ejemplo: en un jardín de flores hay cinco girasoles y cuatro rosas ¿cuantas flores hay en total?  recuerda utilizar tus dedos para contar y así saber el numero de flores que hay en total 

Ejercicio: colorea los nueve animalitos que están en la imagen, colorea el numero nueve después realiza el trazo del numero hasta completar todo.

Actividad: en cada cuadro hay diferentes caramelos cuenta los que tienes y dibuja los que hacen falta para completar los nueve en cada cuadro y colorearlos.

Criterios de evaluación: el estudiante logra reconocer el  numero nueve ademas se apropia del concepto de este realiza un buen ejercicio según  lo planteado por la docente 

y una excelente actividad

Docente: Angie Mendoza 

NOCIÓN ABIERTO-CERRADO

Tema: noción abierto-cerrado 

Área: pre-matemáticas

Dimensiones:  cognitiva, estética y comunicativa  

Objetivo: el estudiante reconozca la noción abierto y cerrado para poder aplicarlo en la vida diaria  

Desarrollo

esta noción se trata de enseñar al estudiante cuando un objeto esta abierto y cuando esta cerrado de esa misma manera abierto viene de abrir ahora bien definamos que es abrir hacer que el interior de un espacio o lugar tenga comunicación directa con el exterior quitando o separando lo que lo impide o realizando una abertura, paso o conducto.ya teniendo definido que es abrir ahora definamos que es cerrar Hacer que el interior de un espacio o lugar no tenga comunicación directa con el exterior, no dejando aberturas o cubriéndolas, tapándolas, etc.

Ejemplo:  cuando en navidad recibimos nuestros regalos siempre lo encontramos cerrado y somos nosotros mismos quienes no encargamos de abrirlos hay esta ejerciendo la noción abierto y cerrado en nuestra vida

Ejercicio: colorea todas las cajas cerradas con color amarillo y las cajas abiertas con color azul 

Actividad: llena de muchos puntos rojos el paraguas abierto y con muchos puntos el paraguas que esta cerrado.

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce cuando un objeto esta abierto o cerrado se apropia de este concepto y ademas realiza un muy buen ejercicio y en la actividad demuestra una buena motricidad fina 

Docente: Angie Mendoza 

EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

Área: socio-naturales

Tema: el computador y sus partes 

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa 

Objetivo: el estudiante identifique el computador su utilidad ademas de sus partes como medio tecnológico.

Desarrollo

La computadora, ese equipo indispensable en la vida cotidiana de hoy en día que también se conoce por el nombre de computador u ordenador, es una máquina electrónica que permite procesar y acumular datos. El término proviene del latín computare (“calcular”).

partes de la computadora:

tenemos los componentes que una pc tiene acontinuacion le muestro las partes de la pc: Monitor Placa base Microprocesador Memoria RAM Tarjeta de expansión Fuente de alimentación Unidad de disco óptico Disco duro, Unidad de estado solido Teclado Ratón/Mouse Ejemplo: el computador es un medio tecnológico que no sirve para crear y almacenar información este medio es muy utilizado en la actualidad debido a  la situación del covid-19. a este se le debe dar un buen uso ademas hay dos  tipos de computadores mas utilizados que son el portátil y el computador de  escritorio. Ejercicio: colorea las partes del computador que están expuestas en la imagen

Actividad: señala cada una de las partes del computador y llévalas a hasta donde correspondan.

 

Criterios de evaluación: el estudiante identifica el computador y sus partes la utilidad de este en nuestra vida ademas de sus partes realiza un buen ejercicio del tema presentado y una excelente actividad.

Docente: Angie Mendoza 

EL NÚMERO OCHO

Área:  pre-matemáticas

Tema: el numero ocho 

Dimensiones: cognitiva, estética y socio-afectiva 

Objetivo: reconocer el numero ocho como numero natural y el trazo de este para seguir adelante en nuestro proceso académico

Desarrollo

 El ocho (8) es el número natural que sigue al siete (7) y precede al nueve (9).ademas de esto es un numero par Número natural. En matemáticas, un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de ciertos conjuntos,​​ como también en operaciones elementales de cálculo. Son aquellos números naturales los que sirven para contar elementos por lo que son naturales.

Ejemplo:  felipe tiene cinco manzanas y juan tiene tres contemos cuantas manzanas tienen entre los dos 

Ejercicio: rapase el numero ocho, colorea los flamingos y realiza el trazo del numero ocho.

Actividad: repasa, encuentra el numero ocho, antes y después del ocho, colorea los pétalos de la flor, repasa la escritura.

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce el numero ocho, realiza el trazo logra identificarlo dentro de su contexto.

 

Docente: Angie Mendoza 

IMPROVISACIÓN O JUEGO DE ROLES

 III TALLER DE MANUALIDADES                                   Fecha: 08 de julio 2020                                                   Tema: improvisación o juego de roles 

Competencia: Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal en situaciones reales o imaginarias, representaciones teatrales sencillas. 

IMPROVISACIÓN O JUEGO DE ROLES 

Los juegos de improvisación y las representaciones de escenas con guión son parte del juego de roles. Los niños aprenden a través de este tipo de juegos cómo abandonar el miedo a actuar, a confiar en sí mismos y a trabajar en grupo para interpretar una historia. 

El trabajo de escena ayuda a establecer o mejorar relaciones entre ellos y puede ayudar en la resolución de conflictos. El juego de roles también le aportan a los niños mucha confianza en sus propias habilidades, por ejemplo, crear un personaje o historia; es decir, su lado creativo también desarrollarán .

TIPOS DE JUEGO DE ROL 

1) Juegos de rol sobre fantasía, dragones, caballeros, magia:

2) Juegos de rol de terror, miedo, suspenso.

3) Juegos de rol de ciencia-ficción o ambientados en el espacio.

4) Juego de rol sobre el oeste.

TAREA: Elaborar un juego de rol utilizando los los títeres, marionetas o escenarios realizados por ustedes, para crear una escena en donde muestren toda su creatividad e imaginación. Esta representación teatral será grabada en un corto vídeo y lo enviarán al correo concebir.cec2020@gmail.com  Ánimo, mis estudiantes hagamos nuestro propio vídeo con cada una de las representaciones que hagas con sus títeres y marionetas con su escenario creativo.

A continuación les dejo un vídeo como ejemplo: 

Nota: el tema y la historia contada son libres, dolo tienes que usar tu imaginación.

Fecha de entrega:  15  de julio de 2020 

Docente: Angie Mendoza 

Resolver el siguiente taller. 

https://forms.gle/RxmNYwJxQrUhMU4E6

• 
  

VALOR DEL RESPETO

Área:  ética

Tema: el valor del respeto 

Dimensiones: cognitiva, socio-afectiva y estética

Objetivo: reconocer la importancia de este valor en nuestras vidas para así poder aprender a respetar a los demás y sobre todo respetarnos a nosotros mismos.

Desarrollo

¿que es el respeto?   

El respeto (del latín respectus, ‘atención’ o ‘consideración’) es «la consideración y valoración especial que se le tiene a alguien o a algo, al que se le reconoce valor social o especial diferencia». También es uno de los valores fundamentales que el ser humano debe tener siempre presente a la hora de interactuar con personas de su entorno. Muchas formas de respeto se basan en la relación de reciprocidad, respeto mutuo, reconocimiento mutuo, etc. Sin embargo, en lo que se refiere al respeto de las personas hacia objetos, costumbres, religiones, culturas, ideologías e instituciones sociales, se fundamentan en otras consideraciones diferentes de la reciprocidad.

Ejemplo: el señor pedro le pide a su nieto que le haga el favor de que entre ala casa porque tiene ganas de llover y su nieto como esta jugando le dice que no porque el esta divirtiéndose con sus amigos pero .... el niño esta siendo obediente y respetuoso con su abuelo ¿porque?

Ejercicio: marca con una x la carita esta levantado el pulgar    si  crees que la acción es correcta o marca con esta carita   si crees que la acción es incorrecta 

Actividad: elaborar un acrostico con la palabra respeto en cartulina de manera creativa se muestra un ejemplo.

  

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce la importancia de este valor en su vida diaria ademas es capaz de razonar en el ejercicio propuesto por la docente en la actividad se muestra una letra clara y el mensaje es llamativo y nos invita al respeto.

Fecha de entrega: tres días después de la entrega 

Docente: Angie Mendoza