LOS OFICIOS

Área: Socio-naturales 

Tema: Los oficios 

Dimensiones: Cognitiva, comunicativa y socio-afectiva 

Objetivo: el estudiante logre identificar y diferenciar entre oficio y profesiónç

Desarrollo: 

Se llama oficio a la ocupación de una persona, en especial que se  relaciona con labores manuales o artesanales. Los oficios son trabajos que se aprenden mirando, escuchando a otras personas pero que en definitiva no se necesitan estudios formales para poder realizarla, sino que la experiencia de la vida y el trabajo lo han formado. Muchas veces, el oficio se transmite de generación en generación en una misma familia.

En la mayoría de los casos, los oficios suelen ser trabajos que se realizan de forma manual donde el trabajador debe conocer en profundidad aquella actividad laboral y poseer una gran habilidad para llevarla a cabo.

Ejemplo: 

Carpintero, cerrajero, mecánico, electricista, conductor, albañil, fontanero, cerrajero, pintor, tapicero, camarero, pescador, frutero, carnicero, pastor,  agricultor, herrero, sastre, y una larga lista más.

Ejercicio: une con una linea cada profesión y oficio con el dibujo que le corresponda 

Actividad: colorea las personas que están desempeñando un oficio de color azul y de amarillo los que tengan una profesión.

Criterios de evaluación: el estudiante logra identificar los oficios, ademas las diferencia entre oficio y profesión. 

 

 

LAS PROFESIONES

 

Área: socio-naturales 

Tema: las profesiones 

Dimensiones: cognitiva, comunicativa y socio-afectiva 

Objetivo: el estudiante logre identificar todos los tipos de profesiones que existen en nuestro mundo y se centre en lo que le gustaría ser cuando grande 

Desarrollo: 

Actividad habitual de una persona, generalmente para la que se ha preparado, que, al ejercerla, tiene derecho a recibir una remuneración o salario.

Por lo general, las profesiones requieren de un conocimiento especializado y formal, que suele adquirirse tras una formación terciaria o universitaria. Los oficios, en cambio, suelen consistir en actividades informales o cuyo aprendizaje consiste en la práctica. En algunos casos, de todas formas, el límite entre profesión y oficio es difuso.

Aquel que ejerce una profesión se conoce como profesional. Esta persona ha cursado estudios y cuenta con algún certificado o diploma que avala su competencia para desempeñar el trabajo.

Ejemplo:

“Mi padre me inculcó el amor por esta profesión”, “Para dedicarse a esta profesión hay que esforzarse demasiado”, “La profesión de veterinario era uno de los motores de su vida”.

Ejercicio: colorea solo las imágenes de los profesionales

 

Actividad: realiza un vídeo vestido de tu profesión favorita y dinos porque te gustaría ser eso cuando grande.

LA PALABRA MAMÁ

 

Área: pre-lectoescritura 

Tema: palabra mamá 

Dimensiones: cognitiva, comunicativa y socio afectiva 

Objetivo: el estudiante se inicie en la lectura y logre identificar y realizar esta palabra

Desarrollo

en anteriores clases hemos visto las vocales a, e i o u y ademas la consonante m las silabas ma me  mi mo mu y la consonante p ademas de las silabas pa pe pi po pu en e día de hoy vamos a formar palabras con estas silabas pero en especial hoy vamos a utilizar la silaba ma repetida con la cual formaremos la palabra mama.

Ejemplo: como suena la silaba ma y si le agregamos otra ves la silaba vamos a hacerlo 

ma-ma ahora lo vamos a leer junto haber que nos dice mamá formamos esta palabra uniendo las silabas 

Ejercicio: repasa la palabra mama varias veces para aprender su trazo 

Actividad: decora esta palabra y dedícala a tu mama para que sepa lo mucho que tu amas a tu mamá 

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce la palabra mamá realiza su trazo y sabe el significado de esta palabra ademas ya sabe que se lee mamá 

EL NUMERO 20

 

Área: pre-matemáticas 

Tema: el numero 20 

dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa

Objetivo: el estudiante logre identificar y realzar el trazo del numero veinte y lo relacione en su entorno cotidiano 

Desarrollo

Después de ver todos los números desde el numero uno hasta el nueve, luego el numero diez después vimos su familia y en el día de hoy vamos a ver el numero veinte que le sigue al numero 19 y después poder entrar a ver la familia de este.

Ejemplo: maría tiene 10 manzanas y felipe tiene 10 mas cuantas mazanas en total tienen los dos vamos a contar

Ejercicio: colorea los animales en la imagen,colorea lo demás y repasa el numero veinte 

Actividad: rellena con papelitos el numero viente, colorea las manzanas y cuéntalas

 

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce e identifica el numero 20 en su entorno y es capaz de realizar su trazo.

LOS ANIMALES ACUÁTICOS, AÉREOS Y TERRESTRES

 

Área: socio-naturales 

Tema: los animales, acuáticos, aéreos y terrestres 

Dimensiones: Cognitiva, comunicativa y socio-afectiva

Objetivo: identificar todos los animales acuáticos,aéreos y terrestres dentro del entorno que los rodea

Desarrollo

1. ANIMALES ACUÁTICOS  Son los animales que viven el agua durante toda su vida. Y estos pueden respirar bajo el agua, debido a los gases que intercambian con esta. ENTRE ELLOS ENCONTRAMOS: LA BALLENA LOS DELFINES  Son grandes mamíferos que viven en el agua. También son mamíferos y viven en los mares.

1. ANIMALES TERRESTRES Son aquellos que se trasladan por tierra pero también pueden ser acuáticos o aéreos.
2.  ENTRE ELLOS ENCONTRAMOS LOS OSOS EL CABALLO  Tienen gran tamaño y son omnívoros, es decir, comen frutos, insectos y carnes.  Son herbívoros, comen hierbas y presentan gran variedad de capas y colores.
3. LOS PERROS LOS GATOS  Hay diversas razas, lo cual su forma y tamaño cambian dependiendo de ellas. Al igual que los perros tiene formas y tamaños diferentes según las razas .

1. ANIMALES AÉREO-TERRESTRES  Son aquellos que tienen la capacidad de volar o desplazarse por el aire. Principalmente las aves e insectos.
2.  EJEMPLOS DE ELLOS SON: LAS AVES LOS INSECTOS  Son vertebrados, con alas y pico, y su cuerpo cubierto de plumas. Son invertebrados, que tienen un par de antenas, y tres pares de patas.

Ejemplo: Mientras que la ballena vive y la podemos encontrar en el mar, el gato y el perro lo podemos  encontrar en el medio terrestres es decir en la tierra, y las aves por lo general siempre están volando. 

Ejercicio: colorea los animales según sea su tipo aéreos, terrestres o acuáticos.

 

Actividad: colorea de color amarillo los animales terrestres, de color azul los acuáticos y de rojo los aéreos.

  

Criterios de evaluación: el estudiante identifica los animales aéreos, acuáticos y terrestres y los clasifica según su tipo ademas los reconoce en su entorno realiza un excelente ejercicio y una muy buena actividad.

LA FAMILIA DEL NUMERO DIEZ

 

Área: pre-matemáticas

Tema: la familia del numero diez 

Dimensiones: cognitiva, comunicativa y socio-afectiva 

Objetivo: el estudiante reconoce todos los números de la familia del diez y realiza su trazo de manera correcta.

Desarrollo 

después de haber visto todos los números del 1 hasta el el 10 en el día de hoy vamos a aprender cual es la familia del numero diez para seguir avanzando en nuestro proceso académico , vamos aprender su sonido y como se forma ademas se le llama la familia del diez porque todo empiezan por el numero uno y luego sigue otro numero que al juntarles formamos la familia que empieza desde el 11 hasta el 19.

Ejemplo:  tenemos diez manzanas con estas diez manzanas vamos a formar la familia del diez por un lado vamos a poner una manzana que simboliza el numero uno y por otro lado el numero correspondiente, es decir a la manzana que simboliza el uno agregamos una manzana y formamos el numero once y así hasta llegar al diecinueve.

Ejercicio: observa la imagen y vamos a ir reconociendo cada uno y luego lo escribimos al lado para realizar su trazo. empezamos con el numero once y finalizamos con el numero diecinueve.

Actividad: realiza la suma y coloca el numero al lado de la familia del numero diez 

 

Criterios de evaluación: el estudiante identifica y reconoce la familia del numero diez ademas de realizar su trazo, realiza un excelente ejercicio y un muy buen trabajo en la actividad.

Docente: Angie Mendoza 

EL NÚMERO DIEZ

 

Área: pre-matemáticas

Tema: el numero diez 

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa 

Objetivo: identifico y me apropio del concepto del numero diez para avanzar en el área de matemáticas.

Desarrollo 

el numero diez es el numero que le sigue al nueve después de conocer este numero avanzaremos haber su familia este numero es la composición del numero uno y el cero es decir dos números que forman el numero diez  

  

Ejemplo: diana tiene cinco peras y mario tiene cinco naranjas en total cuantos frutas tienen cada una vamos a contarlas y mirar la cantidad que tienen.

Ejercicio: cuenta las flores y colorearlas, colorea el numero diez y repasa todos los números diez que vez en la imagen 

Actividad: relaciona cada grupo con su numero colorea los dibujos.

Criterios de evaluación: el estudiante identifica el numero diez y se apropia de su concepto, ademas realiza un muy buen ejercicio y una excelente actividad

Docente: Angie Mendoza 

FRASCOS DE VIDRIO CON FORMA DE EMOTICONES

 

V TALLER DE MANUALIDADES 

Fecha: 26 de agosto de 2020

Tema: frascos de vidrio con forma de emoticones 

Competencia: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

FRASCOS DE VIDRIO CON FORMA DE EMOTICONES 

Todos esos frascos de cristal que botamos en casa se merecen otra oportunidad en el día de hoy vamos a aprender como hacer una manualidad con ellos que ademas de bonitas les resultaran practicas Las manualidades con frascos de vidrio están de moda. Hoy en día existen muchas personas que se dedican a reciclar los botes de cristal que suelen usarse para las conservas, como por ejemplo, de lentejas, garbanzos o similares. Estos tarros de cristal tienen múltiples posibilidades para ser rea provechados 

¿Te gustan los emoticones de WhatsApp? Puedes tenerlos todos en este proyecto de reutilizar frascos de vidrio. En este caso el procedimiento es realmente sencillo, solo tienes que pintar los frascos en amarillo y dibujar en la superficie los diferentes emoticones, como en la foto. Si eres muy malo dibujando, siempre puedes usar alguna plantilla.

Tarea: elabora con un frasco de vidrio la forma del emoticon que mas te guste y que puedes usar para guardar tus lapices de colores u alguna otra ya que resultan ser muy prácticos en el uso para el hogar y organizar mejor tus cosas de manera creativa.

Resuelve el siguiente cuestionario: https://forms.gle/vMXshzJipzgEy1dk8

Docente: Angie Mendoza 

LA CONSONANTE P ACOMPAÑADA DE LAS VOCALES

 

Área: pre-lectoescritura 

Tema: la consonante p acompañada de las vocales

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa 

Objetivo: el estudiante reconozca sonidos y trazos de la consonante p acompañado de las vocales 

Desarrollo: 

la consonante p es la que vimos con anterioridad ya sabemos que con esta se escribe la palabra papa ahora vamos a ver como suena con cada una de las vocales y ademas de esto como se escriben para seguir avanzando en nuestro proceso académico.

Ejemplo: 

con esta consonante podemos escribir muchas palabras y hasta pronunciar sonidos por ejemplo pipa,pepa, papa entre otras en cuanto a los sonidos son pum, pi, paaaaa

Ejercicio: realiza cada uno de los trazos de la consonante p con las vocales 

Actividad: repasa la consonante p y las silabas pa, pe, pi, po , pu, luego colorea 

pa-rojo   pe-amarillo   pi-verde   po-azul    pu-morado

 

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce la consonante p acompañadas de las vocales como su sonido ademas de su trazo realiza u buen ejercicio y una excelente actividad.

Docente: Angie Mendoza 

LA CONSONANTE P

 

Área: pre-lectoescritura 

Tema: la consonante p 

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa 

Objetivo: identificar la consonante p dentro de un texto o en su entorno diario

Desarrollo: 

La p (en mayúscula P, nombre pe, plural pes) es la decimoséptima letra y la decimotercera consonante del alfabeto español, y la decimosexta letra del alfabeto latino básico es la siguiente consonante después de la m de mama seguimos con la p de papa y así seguir avanzando en nuestra área 

Ejemplo: con esta consonante se escribe la palabra papa ademas de otras palabras que son importantes en iniciación hacia la lectura como lo son pepa, pipo, entre otras que podemos encontrar en un texto. 

Ejercicio: repasa el trazo de la consonante p y después colorea 

Actividad: observa la palabra escrita en el cuadro y luego copia en los cuadros de abajo de igual manera, encierra los objetos que tengan p 

Criterios de evaluación: el estudiante logra identificar la consonante p ademas las relaciona dentro de un texto o entorno diario, realiza una excelente ejercicio y una muy buen actividad.

Docente: Angie Mendoza 

MACETA EN MATERIAL RECICLABLE

 

IV TALLER DE MANUALIDADES 

Fecha: 19 de agosto de 2020

Tema: maceta en material reciclable

 

Competencia: Identificar y argumentar conocimientos y habilidades avanzadas en la práctica del Dibujo, la Pintura y la Escultura.

MACETAS EN MATERIAL RECICLABLE 

Las macetas con materiales reciclados nos permiten poder encontrarle un uso a artículos que quizás tenemos tirados en casa, y que no sirven para nada. Los balcones, jardines o patios, se pueden llenar de color y de originalidad a partir de las macetas que se pueden hacer con elementos como una botella de vino, cartones de leche e incluso viejos CD o disquetes que ya no se utilizan.

Si tuviéramos que hablar de los mejores materiales a la hora de hacer macetas recicladas, quizás el número uno de nuestro Rankin lo ocuparía sin duda el metal y que podemos obtener a partir de latas de refresco o latas de conserva. Si optas por las conservas para hacer tus macetas, recuerda colocar por dentro un plástico grueso para que de este modo el agua no la oxide.

El plástico es también un buen material para hacer macetas recicladas, y además de encontrarlo en elementos como envases o botellas, también hay que decir que son más baratos, aunque más “duros” a la hora de manipularlos.

El vidrio es otro elemento recomendable para poder hacer vuestras macetas recicladas para el jardín, aunque es algo más complicado que resulte dado que tenemos que hacer los agujeros para el drenaje de la planta. Si deseamos hacerlos necesitaremos el hilo embebido en alcohol y una mecha de taladro para vidrios. En general, el vidrio se usa como maceta con plantas que crecen en el agua

En cuanto a materiales y objetos “no convencionales” siempre podemos sacar partido a las piezas de los ordenadores, juguetes, recipientes de cocina, y hasta zapatos sin utilizar.
Ya podemos comenzar a ver qué materiales de los mencionados tenemos en casa, y a hacer nuestras macetas recicladas Recuerda eso sí que es bueno que para limpiarlas utilices vinagre de manzana.

Tarea: elabora una maceta en material reciclable utilizando cualquiera de los materiales antes mencionados de manera creativa y divertida utiliza toda tu creatividad e imaginación para realizar esta maceta. 

Responde el siguiente cuestionario: https://forms.gle/8mZhBHtt9eo1uEPYA

 Docente: Angie Mendoza 

LAS PLANTAS

 Área: socio-naturales 

Tema: las plantas 

Dimensiones: Cognitiva, estética y socio-afectiva 

Objetivo: identificar la importancia de las plantas en nuestra vida 

Desarrollo: 

Las plantas son seres vivos que producen su propio alimento mediante el proceso de la fotosíntesis. Ellas captan la energía de la luz del sol a través de la clorofila y convierten el dióxido de carbono y el agua en azúcares que utilizan como fuente de energía.

 Partes de una planta:

Raíz: su función es fijar a la planta. Mediante ella las plantas obtienen nutrientes del suelo.

Tallo: es el que le da soporte a la planta; algunos tallos son delgados y flexibles, otros, como los de los árboles, son leñosos y duros.

Hoja: es la estructura donde se realiza la fotosíntesis y la respiración.

Flor: es el órgano reproductor. En su interior posee todos los órganos que necesita para fabricar el fruto y la semilla.

Ejemplo: las plantas se clasifican en briofitas, pteridofitas, gimnospermas y angiospermas en estas las tres primeras son plantas con flor y la ultima si tienen flor 

como son helechos, colas de caballo, musgos, pinos, abetos y cipreses plantas sin flor y los encinos, manzanos, orquídeas estas son con flor 

Ejercicio: colorea de verde el tallo y las hojas de las flores, colorea de naranja los pétalos de la primera flor de rojo de rojo la segunda y de amarillo la tercera, colorea de marrón todas las raíces de todas las flores.  

Actividad: en un lugar especifico de tu casa realiza un cultivo hidroponico es decir vas a sembrar algún tipo de vegetal o alimento el cual tu desees y debes cuidarlo hasta que la planta de su fruto.

Criterios de evaluación: el estudiante identifica que son las plantas y la importancia de estas en nuestra vida realiza un excelente ejercicio y realiza la actividad propuesta por la docente del cultivo hidroponico.

Docente: Angie Mendoza 

ANIMALES DOMÉSTICOS Y SALVAJES

Área: socio-naturales 

Tema: animales domésticos y salvajes 

Dimensiones: cognitiva, estética y socio-afectiva  

Objetivo: el estudiante reconoce los animales en su entorno y los clasifica según sea su tipo 

Desarrollo

Los animales domésticos son las especies de animales que, a través de la selección artificial, han sido domesticados por los seres humanos. Esto incluye especies semi-domesticadas, no domesticadas pero criadas en cautividad a escala comercial, o comúnmente capturadas en el medio silvestre, al menos ocasionalmente criadas en cautividad y tameables . Para ser considerado completamente domesticado, la mayoría de las especies han sido sometidas a importantes cambios genéticos , conductuales y morfológicos Un animal salvaje es aquel animal que vive en total y absoluta libertad en su hábitat y que no ha sido objeto de la domesticación por parte del hombre y por tanto es que éste no lo podrá de ningún modo integrar a su vida cotidiana dado que su comportamiento es eminentemente elemental, natural e inesperado. Es decir, un león salvaje que no ha sido domesticado ni adiestrado durante un tiempo prudencial por el hombre no podrá convivir con una familia en una casa. No se adaptará claro está y sacará a relucir su comportamiento salvaje, pudiendo lastimar de gravedad al hombre, si es que se siente amenazado. 

Ejemplo: en la casa podemos criar y domesticar un perro o un gato pero mientras que si intentamos criar a un león o un tigre nos seria muy difícil porque por lo general el instinto de ellos es agresivo y si sienten acorralado o lastimado podría atacar a una persona gravemente o causar la muerte.

Ejercicio: Reconoce todos los animales domésticos que están en la imagen y colorearlos y pronuncia su nombre

Actividad: pinta todos los animales salvajes que encuentres en la imagen, luego recorta y pega en el circulo un animal salvaje 

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce y asocia los animales de su entorno en animales domésticos y salvajes ademas realiza un muy buen ejercicio y una excelente actividad.

Docente: Angie Mendoza 

EL NUMERO NUEVE

Área: pre-matemáticas

Tema: el  numero nueve 

Dimensiones: cognitiva, comunicativa y socio-afectiva 

Objetivo:  el estudiante reconozca el numero nueve y se apropie de este concepto 

Desarrollo 

dentro de todos los  números vistos el numero numero nueve es el antepenúltimo numero del numero diez pero ademas es el numero después del ocho es el ultimo numero para llegar al diez y pasar a la respectiva familia de este 

Ejemplo: en un jardín de flores hay cinco girasoles y cuatro rosas ¿cuantas flores hay en total?  recuerda utilizar tus dedos para contar y así saber el numero de flores que hay en total 

Ejercicio: colorea los nueve animalitos que están en la imagen, colorea el numero nueve después realiza el trazo del numero hasta completar todo.

Actividad: en cada cuadro hay diferentes caramelos cuenta los que tienes y dibuja los que hacen falta para completar los nueve en cada cuadro y colorearlos.

Criterios de evaluación: el estudiante logra reconocer el  numero nueve ademas se apropia del concepto de este realiza un buen ejercicio según  lo planteado por la docente 

y una excelente actividad

Docente: Angie Mendoza 

NOCIÓN ABIERTO-CERRADO

Tema: noción abierto-cerrado 

Área: pre-matemáticas

Dimensiones:  cognitiva, estética y comunicativa  

Objetivo: el estudiante reconozca la noción abierto y cerrado para poder aplicarlo en la vida diaria  

Desarrollo

esta noción se trata de enseñar al estudiante cuando un objeto esta abierto y cuando esta cerrado de esa misma manera abierto viene de abrir ahora bien definamos que es abrir hacer que el interior de un espacio o lugar tenga comunicación directa con el exterior quitando o separando lo que lo impide o realizando una abertura, paso o conducto.ya teniendo definido que es abrir ahora definamos que es cerrar Hacer que el interior de un espacio o lugar no tenga comunicación directa con el exterior, no dejando aberturas o cubriéndolas, tapándolas, etc.

Ejemplo:  cuando en navidad recibimos nuestros regalos siempre lo encontramos cerrado y somos nosotros mismos quienes no encargamos de abrirlos hay esta ejerciendo la noción abierto y cerrado en nuestra vida

Ejercicio: colorea todas las cajas cerradas con color amarillo y las cajas abiertas con color azul 

Actividad: llena de muchos puntos rojos el paraguas abierto y con muchos puntos el paraguas que esta cerrado.

Criterios de evaluación: el estudiante reconoce cuando un objeto esta abierto o cerrado se apropia de este concepto y ademas realiza un muy buen ejercicio y en la actividad demuestra una buena motricidad fina 

Docente: Angie Mendoza 

EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

Área: socio-naturales

Tema: el computador y sus partes 

Dimensiones: cognitiva, estética y comunicativa 

Objetivo: el estudiante identifique el computador su utilidad ademas de sus partes como medio tecnológico.

Desarrollo

La computadora, ese equipo indispensable en la vida cotidiana de hoy en día que también se conoce por el nombre de computador u ordenador, es una máquina electrónica que permite procesar y acumular datos. El término proviene del latín computare (“calcular”).

partes de la computadora:

tenemos los componentes que una pc tiene acontinuacion le muestro las partes de la pc: Monitor Placa base Microprocesador Memoria RAM Tarjeta de expansión Fuente de alimentación Unidad de disco óptico Disco duro, Unidad de estado solido Teclado Ratón/Mouse Ejemplo: el computador es un medio tecnológico que no sirve para crear y almacenar información este medio es muy utilizado en la actualidad debido a  la situación del covid-19. a este se le debe dar un buen uso ademas hay dos  tipos de computadores mas utilizados que son el portátil y el computador de  escritorio. Ejercicio: colorea las partes del computador que están expuestas en la imagen

Actividad: señala cada una de las partes del computador y llévalas a hasta donde correspondan.

 

Criterios de evaluación: el estudiante identifica el computador y sus partes la utilidad de este en nuestra vida ademas de sus partes realiza un buen ejercicio del tema presentado y una excelente actividad.

Docente: Angie Mendoza